天津南开区中心小学：构建“互嵌互惠”的家校社协同育人新格局 | 家校社协同育人典型案例⑧
民小编说
天津市南开区中心小学充分激活家校社各主体力量，建立健全协同合作机制，打造“润育童心十二月”活动项目品牌，让学校、社区教育资源充分共享，构建起“互嵌互惠”的工作格局，为家校社协同共育提供源源不断的动力。一起来看他们的实践——
天津市南开区中心小学以“为师生的自主发展导航”办学理念作统领，确立“明礼成习，主动发展的阳光少年”为培养目标，积淀了“学思蕴乐，习智共长”的学风。近年来，学校在探索家校社协同育人的实践中清醒地认识到：家庭教育、学校教育和社会教育这三者是支架关系密不可分，他们共同组成一个教育整体。为此，学校于2023年成立了南开区首个“学校家庭社会协同育人指导站”，为家校社共育提供充足的动力源。
一、确立“互嵌共赢”的共同体理念 ，让“共育”同心同向同步
学校充分发挥先进理念的引领作用，树立“互嵌共赢”的家校社共同体理念，激活家校社各主体之间的作用力。让家长参与学校事务，为学校建设建言献策，最终融合并成长为教育责任共同体，进而实现“1+1+1>3”的效应。
二、建立“互嵌共守”的制度机制，让“共育”生机盎然
1. 家校合作机制。学校构建起相互支持、相互参与的育人共同体。育人共同体包括关心下一代工作委员会，具体设置五个职能部门：a.安全部（警官）负责宣传监督；b.教育部（街干部）负责互动体验；c.教学部（督学）指导与促进；d.心育部（妇联）负责营造与辅导；e.艺体部（文体专家）负责平台与指导；三级家委会；家庭教育指导中心；心理健康辅导中心。
2. 社会和学校协同机制。学校重视借助青少年校外活动相关的社会组织，搭建学校和社会合作育人平台，如建立馆校合作基地（博物馆、美术馆、体育馆、科技馆），建设科普实践基地等。
少先队员参观周邓纪念馆
3. 组建“协同育人”顾问组。学校家校社协同育人指导中心专家顾问组成员包含南开区妇联、南开区教育学会等领导同志。未来还将邀请学校辖区内的人大代表、政协委员、社会各界爱心人士，加入到“协同育人”顾问组，充分发挥社会职能作用。
三、精推“互嵌共融”的活动项目，让“共育”枝繁叶茂
学校精心打造了“润育童心十二月”活动项目品牌，月月有主题，周周都精彩。
1. 引进来、走出去，丰富活动资源，拓展学生眼界。引进社会资源，开展丰富体验活动。国家安全日，引进南开消防救援支队进行消防安全体验活动。引进津药达仁堂第四代传人的中医药“非遗”团队，引进京剧名家张克戏曲团队，以及葫芦雕刻非遗传承人李媛、剪纸艺术非遗传承人郝桂芬、古籍保护中心彭莹等传统文化名家，引领学生足不出校就能开拓视野，收获满满。走出校园，向社会传递温暖。“小小中国心红领巾志愿服务队”的队员们，走上马路，走进地铁、走进残疾人爱众阳光工厂、走进展览馆化身成交通安全宣讲员、植绿护绿小卫士、公交地铁安检员、助残宝贝。每个孩子在志愿活动中增长本领，锻炼能力，同时也将志愿服务的种子根植于心。
中国女排名将、原天津女排队长陈丽怡在学校与孩子们互动
2. “四度”交融，家校共情。增加艺体修养热爱度。辞旧迎新集五福，“暑”我最棒。增加日常生活体验度。腊八节，开展腊八蒜、腊八粥制作活动。增加伙伴关系亲密度。母亲节、父亲节开展“定格美好时光”“向爱告白”提升亲子亲密度。增加亲子阅读饱和度。学校读书节，亲子共读诵童谣，把孩子和家长请进书店，在书香的氛围中与人教社的编辑一起读好书、享好书；与《今晚报》共同开展“今晚小作者”活动，22位小作者的文章先后在《今晚报》刊登。
四、优化“互嵌共享”的教育资源，让“共育”欣欣向荣
学校通过每月必开课的家长学校传递育人理念与方法，架起了家校共育的心桥，让家校关系更趋和谐，教育功能日趋完善。学校创造条件，开放教育资源和公共设施为社区服务提供场地支持（开放图书馆、操场等）；社区为学校提供活动阵地，为学生社会实践活动服务，在落实立德树人的教育使命中，家校社共育提供无限“能源”。
五、创设“互嵌共生”的品质课程，让“共育”硕果累累
1. 建设“链条式”大中小思政课一体化内容体系。目前，学校与天津师范大学、天津商业大学、天津城建大学分别签订了大中小思政一体化共建协议，立足学生成长规律，深入实施推进一体化共建。
2. 构建“横纵贯通”大中小思政一体化运行模式。“大中小思政一体化”建设属于纵向外协同，校内思政课程研发工作室（思政课程）与教务处（课程思政）、学生处（活动思政）形成横向内联动。
在协同育人过程中，学校指导家庭，家庭延伸学校教育，社会为学校和家庭教育提供专业指导、资源补充、政策保障等支持。三方构建理念上趋同、行动上一致、内容上聚焦、形式上开放、过程上协同、成果上凸显的育人新生态。打造校家携手的“朋友圈”，形成师生幸福的“成长圈”，为孩子们的全面发展提供坚实的保障。
（执笔人：天津市南开区中心小学校长 王敏）
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